-
методики работы с культурологическим материалом на уроках иностранного языка
методики работы с культурологическим материалом на уроках иностранного языка Любой подход, перед применением в учебном процессе, должен быть разработан и теоретически обоснован. Среди материалов, несущих в себе культурологический компонент, и которые могут быть использованы в качестве основы для обучения культуре иностранного языка предлагают использовать следующие: материалы для чтения, а именно,…
Подробнее » -
Сущность культурологического подхода в обучении иностранным языкам
Сущность культурологического подхода в обучении иностранным языкам В истории методики существовало множество подходов, которые, однако, не нашли поддержки современников и последователей. Лишь некоторые идеи оказались жизнеспособными, и, претерпев некоторые изменения, влились в современный процесс обучения. Культурологический подход доказал свою эффективность на практике, поэтому будет особенно полезно разобрать его содержание. Осваивая…
Подробнее » -
История становления культурологического подхода в обучении иностранным языкам
История становления культурологического подхода в обучении иностранным языкам Чтобы лучше понять суть какого-либо явления следует для начала рассмотреть историю, причины его возникновения и развития. Представители так называемого прямого метода (конец XIX — начало XX вв) ратовали за привлечение сведений о стране изучаемого языка, его культуры в процесс преподавания языков. В…
Подробнее » -
Культурология в системе гуманитарных и общественных наук
Культурология в системе гуманитарных и общественных наук культурологический иностранный язык урок Культура — понятие, которое имеет непосредственное влияние на все сферы деятельности человека. Столь важную составляющую общественной жизни необходимо изучать, сделать её объектом исследования. Комплекс наук, изучающих культуру, называется культурология. Хотя название «культурология» для науки, изучающей культуру, было предложено американским…
Подробнее » -
Соотношение понятий «язык» и «культура»
Соотношение понятий «язык» и «культура» Образ мира, в слове явленный. Б. Пастернак Прежде чем приступить к исследованию самого подхода необходимо решить — как соотносятся два главных понятия этой темы: язык и культура. Ведь если они не зависят друг от друга, то теряет смысл и поставленная проблема. Изучение вопроса о соотношении…
Подробнее » -
Элементы культурологи как системы знания
Элементы культурологи как системы знания Сказанное позволяет охарактеризовать взаимодействие элементов культурологи как системы знания Иконникова С.Н. История культурологии: идеи и судьбы.- СПб., 1996.. Культурология как самостоятельная отрасль науки состоит из шести взаимосвязанных разделов, истории мировой и отечественной культуры; истории культурологии как науки; философии культуры; социологии культуры; культурной антропологии; прикладной культурологии.…
Подробнее » -
Становление культурологии как системы знаний
Становление культурологии как системы знаний Появление в XX в. Особого знания о культуре, претендующего на относительную самостоятельность и названного «культурологией», обусловлено: а) осознанием спекулятивности классической «философии культуры», ее неспособности в полной мере осмыслить богатый эмпирический (этнографический) материал, потребностью выработки такого понимания культуры, которое может надежно связать теоретические представления о ней…
Подробнее » -
Культурология как наука о культуре
Культурология как наука о культуре В настоящее время существует достаточно много представлений о культурологии. Однако среди этого многообразия можно выделить три основных подхода Культурология XX век. Энциклопедия. Т.2. М-Я. — С-П., Университетская книга. 1998.. Первый — рассматривает культурологию как комплекс дисциплин, изучающих культуру. Образующим моментом здесь является цель изучения культуры…
Подробнее » -
Анализ статей по обучению младших школьников приемам сложения с использованием различных дидактических методов
Анализ статей по обучению младших школьников приемам сложения с использованием различных дидактических методо Анализ статей журнала «Начальная школа плюс до и после» за последние годы показал, что учителя начальной школы используют различные дидактические методы на уроках математики, в том числе при изучении приемов сложения. Л. В. Воронина в своей статье…
Подробнее » -
Изучение приёмов сложения в начальной школе
Изучение приёмов сложения в начальной школ Изучение приемов сложения в начальной школе имеет большое значение по следующим причинам: · операция сложения является одной из базовых, которой овладевают школьники; · на базе этой арифметической операции вводятся впоследствии более сложные операции и понятия; · введение этой операции позволяет реализовать принципы наглядности…
Подробнее » -
Теоретические основы использования дидактических методов при обучении младших школьников приемам сложения
Теоретические основы использования дидактических методов при обучении младших школьников приемам сложени 1.1 Дидактические методы при обучении математике младшихшкольников Методы обучения — это способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения, т.е. дидактических задач [20, с. 26]. Одной из острых проблем современной дидактики является проблема классификации методов обучения.…
Подробнее » -
Непостоянные признаки глагола
Непостоянные признаки глагол 3.1 Время Время — непостоянный признак глагола, обозначающий время совершения действия по отношению к моменту речи о нём.[30] Время представлено в изъявительном наклонении спрягаемых форм глагола и у причастных форм. Об особенностях морфологического признака времени у причастий см. «Причастие». В русском языке у спрягаемых форм глагола представлены три…
Подробнее » -
Постоянные признаки глагола
Постоянные признаки глагола 2.1 Переходность-непереходность Различаются глаголы переходные и непереходные. Переходные глаголы обозначают действие, которое прямо направлено на предмет. Они могут иметь при себе прямое дополнение в винительном падеже без предлога, отвечающее на вопрос кого?’/что?’, писать статью, вязать свитер, петь песню. Вместо винительного падежа дополнение при переходном глаголе может стоять…
Подробнее » -
Формы глагола
1.1 Начальная форма глагола Глагол — это самостоятельная знаменательная часть речи, обозначающая действие (читать), состояние (болеть), свойство (хромать), отношение (равняться), признак (белеться). Грамматические признаки глагола неоднородны у разных групп глагольных форм. Глагольное слово объединяет — неопределённую форму (инфинитив), — спрягаемые (личные и безличные) формы, — неспрягаемые формы — причастные и деепричастные. Их грамматические признаки…
Подробнее »