Грамматика русского языка
Лекции и рефераты по грамматике русского языка
-
Характеристика глагола в английском языке
Рассмотрим глагол в английском языке по основным грамматическим категориям. В английском языке признаком глагола в неопределенной форме (инфинитиве) является частица to. По своей структуре глаголы делятся на: Простые, состоящие только из одного корня: to fire — стрелять; зажигать, to order — приказывать, to read — читать, to play — играть.…
Подробнее » -
Характеристика глагола в русском языке
Глагол является одной из основных знаменательных частей речи, обозначающих процессуальный признак предмета — действие (ср. строить, читать, гулять), состояние (ср. болеть, спать, лежать) или отношение (ср. стоять, преобладать, зависеть), характеризующаяся грамматическими категориями вида, залога, наклонения, времени, лица. Обратим внимание на два основных вида глаголов в русском языке. Несовершемнный вид обозначает…
Подробнее » -
Русский язык – язык межнационального общения
1. Язык как средство общения, орудие мышления. Роль и значение русского языка.Функции русского языка.Высказывания о русском языке. Язык — главное средство человеческого общения: люди не могут без языка передавать и получать нужную информацию, воздействовать на окружающих. Как средство общения язык связан с жизнью общества, с народом – носителем данного языка.…
Подробнее » -
Предложение как часть человеческой речи
Предложение – единица человеческой речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов, обладающая смысловой и интонационной законченностью. Например: Колхозники начали сев хлопчатника. Предложение имеет грамматическую основу, которая состоит из главных членов – подлежащего и сказуемого – или одного из них. Например: Желтеет трава. Рано вечереет. Типы и виды предложений По цели…
Подробнее » -
Простые и сложные предложения
Предложение – это слово или группа слов, грамматически оформленная как целостная единица речи и выражающая законченную мысль. Например: Море шумит за окном. Простым предложением называется предложение с одной грамматической основой, а сложным – предложение, состоящее из нескольких простых, предложение, в котором не одна грамматическая основа, а несколько. Между частями сложного…
Подробнее » -
Главные и второстепенные члены предложения
Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое – это главные члены предложения, которые составляют его грамматическую основу. Подлежащее – это главный член предложения, обозначает то, о чём или о ком говорится в предложении, предмет речи, то, о чём подлежит сказать. Отвечает на вопросы кто? что?, обычно связан со сказуемым. Чаще всего…
Подробнее » -
Правописание частицы НЕ с различными частями речи
НЕ с существительными пишется: раздельно, если есть противопоставление с союзом а : не правда, а обман; слитно: если слово не употребляется без не: недоросль, неряха;если слово с не приобретает противоположное значение (его можно заменить синонимом без не): несчастье (беда), непорядок (беспорядок);если существительное обозначает лицо и в сочетании с не приобретает…
Подробнее » -
Правописание приставок
Приставка с- пишется как перед глухими, так и перед звонкими согласными, хотя в последнем случае буква с обозначает звук з: спутать – сбить, сколотить – сгореть. Запомните слова, где в начале перед звонкой согласной пишется з: здание, здоровье, здесь.На конце приставок без- (бес-), воз- (вос-), вз- (вс-), из- (ис-), низ-…
Подробнее » -
Правописание чередующихся гласных в корне
Отступлением от морфологического принципа орфографии является правописание корней с чередующимися гласными. Эти гласные нельзя проверять ударением: заря – зори, блистать – блещет. Написание таких корней подчиняется особым правилам. Чередование а//о наблюдается в корнях: 1) –кас- // -кос- и –лаг //-лож-, где а пишется в том случае, если после корня есть…
Подробнее » -
Анализ письменных работ учащихся 5и 6 классов МОУ «Основнаяобщеобразовательная школа № 14» г.Вологды на предмет соблюдениялексических норм
Анализ письменных работ учащихся 5и 6 классов МОУ «Основнаяобщеобразовательная школа № 14» г.Вологды на предмет соблюдениялексических норм В ходе педагогической практики в МОУ «Основная общеобразовательная школа № 14» г.Вологды были проанализированы письменные работы учащихся 5 и 6 классов с целью выявления ошибок, связанных с нарушением лексических норм русского языка. В 5 классе было проверено 25 тетрадей по развитию речи. В течение месяца учащимися были выполнены…
Подробнее » -
Анализ действующих учебно-методических комплексов по русскомуязыку для 5-6 классов с точки зренияпредставленности в них материала дляработы над лексическими нормами
Анализ действующих учебно-методических комплексов по русскомуязыку для 5-6 классов с точки зренияпредставленности в них материала дляработы над лексическими нормами Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, то есть даёт учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Работа по культуре речи рассредоточена по всем классам и одним из направлений является овладение нормами русского языка. В связи с этим, учебники…
Подробнее » -
Содержание деятельности учителя поформированию устойчивого навыкасоблюдения речевых (лексических) нормучащимися 5-6 классов основнойобщеобразовательной школы
Содержание деятельности учителя поформированию устойчивого навыкасоблюдения речевых (лексических) нормучащимися 5-6 классов основнойобщеобразовательной школы Формированию у учащихся устойчивого навыка соблюдения речевых, в том числе и лексических норм, конечно, непосредственно способствует прежде всего учитель. Поэтому совершенствование качества подготовки школьных учителей русского языка, связанное с необходимостью научить учащихся правильно пользоваться языковыми средствами в различных коммуникативных условиях, научить культуре речи, сформировать навыки правильной, нормативной и…
Подробнее »